吹泡泡作文

时间:2024-07-18 00:27:53
吹泡泡作文

吹泡泡作文

在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的吹泡泡作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

吹泡泡作文1

周日的下午,阳光明媚,微风习习,白云也漂浮在空中悠闲自得地享受着惬意的生活。爸爸妈妈带着我来到了万象城湖边吹泡泡,开心的我一蹦三尺高,像小兔子一样奔跑起来。

爸爸帮我买来了吹泡泡的,我小心翼翼地打开瓶盖,抽出长长的套环,轻轻地蘸了下泡泡水。我轻柔地嘟着嘴,轻轻一吹,美丽的泡泡们成群结队地飞了出来。有的像空中飘去,有的相互在碰撞,有的飞到了前面……我兴奋地追来追去,想去抓住那些美丽的泡泡们,我和爸爸争先恐后地跟着跑,可是泡泡们真的太调皮了,要么就是飞了,要么就是一碰就破了。

于是我和爸爸相互交换着吹,不一会儿,我们被无数的泡泡们包围了,仿佛置身于泡泡的童话世界。你看那美丽的泡泡们真是形态各异:有的像气球一样冉冉上升,有的像糖葫芦一样串在一起直线下降,有的像小雨点一样随风而散……我兴奋得手舞足蹈,大声地喊道:“爸爸!好多美丽的泡泡啊!”爸爸也乐得哈哈大笑,像个孩子一样追着我跑。

突然,我直盯着一个大泡泡,好奇地问:“爸爸,我发现一个大秘密!”爸爸随着我的目光望去,也跟着问:“什么秘密?”我指着头上一个大泡泡,认真地说:“你看,爸爸,它有颜色,而且有许多种颜色混合!”爸爸摸着我的头,夸赞道:“米仓,你观察地很仔细!因为阳光的直射,使得我们看到的泡泡们有不同的颜色,就像彩虹一样美丽,每一个面都有丰富的色彩。”我也连忙说道:“是的,有宁静的蓝色,高贵的红色,淡淡的黄色!真的是五颜六色啊!”“对啊!太阳公公多厉害!给它们穿上了美丽的花衣服!虽然它们的生命很短暂,可是它们尽力在展示自己的美!”爸爸接着说“我们要好好地欣赏它们的美!”

望着五颜六色的泡泡们,我仿佛也是是它们中的一个,随着它们一起放飞自己!

阳光下,湖岸边,我们尽情释放自己的快乐,愉快地玩耍,而美丽的泡泡们也似乎承载着我的梦想与愿望一起飞向蓝天……

吹泡泡作文2

 尊敬的各位评委、各位老师:你们好!

我今天说课的课题是小学三年级作文课《吹泡泡》。下面我从三个方面这堂课的设计进行评说:

一、说教材

根据三年级学生起步作文的特点,教师选取学生感兴趣的素材——吹泡泡,让学生经历游戏的过程,从玩中体验,身心愉悦的获得了鲜活的写作材料。指导学生仔细观察,回味,乐说,乐写,从而放缓了作文的坡度,减少了作文的恐惧感,由简到难,由说到写,循序渐进的使孩子们不但学会了写作的方法,也体会到了写作的快乐,更加对作文课产生了浓厚的兴趣。

本课的教学目标是:

1、能仔细观察吹泡泡的过程,并能按顺序用“先——接着——然后”的句式表达出来。

2、能想象泡泡的样子,会用“有的像,有的像,还有的像”的句式表达。

3、能把自己感受到的、观察到得、想象到的及新奇有趣的内容书面表达出来。

本课的重难点是:

1、能仔细分解出吹泡泡的每一步动作,并用顺序表达。

2、能用语言及文字把自己所感受、观察、想象到的内容表达出来。

二、说教法、学法

为了更好的使学生易于表达、乐于表达,本课采用了:1、观察法,使学生直观的体验到吹泡泡的步骤和泡泡的形状、颜色及数量。2、创设情境法,学生通过看一看、说一说、吹一吹、比一比等丰富多彩的活动,提高了教学效果,体验了学习的乐趣。3、多样评价法,老师以评价作为激励学生写作的一种兴奋, 或鼓励,或赞赏,或抚慰,或疏导,或交流,让学生找到作文的乐趣和自信,很好地激发起学生学习的兴趣,丰富了学生的情感。学生自然会有跃跃欲试,不吐不快之感,这无疑为写好作文奠定了良好的基础。 4、全方位的多媒体教学法,本课运用了电脑课件,实物展示台,照相机,多媒体显示屏,儿歌《吹泡泡》及优美的背景音乐等现代化教学手段。孩子们在新奇快乐的学习氛围中积极主动的思考、发言及写作。使学生一直处于主动学习状态,个个都充满了表达的欲望。可以说这堂作文教学真正做到了“让学生易于表达,乐于表达”。

三、说教学过程

为了让学生从易到难进行学习,达成目标、双向互动、提高效益,我设计了四个教学环节:

(一)、学会说吹泡泡的步骤,首先导入:“同学们都吹过泡泡吗,老师这里有一个吹泡泡的小玩具,谁能来吹几个泡泡”?然后让一名同学到讲台前示范吹,其他同学观察后,教师提问:“他是怎么吹的?”并提示学生按“首先——接着——然后”的顺序表述。此处意在培养学生观察能力和口语表述能力,教师应提示和引导学生按顺序描述吹泡泡的过程,并纠正其说完整话。

(二)、创设生动有趣的游戏情境,教师给同学们准备了吹泡泡的工具,两名同学一组,一名同学吹时,另一名同学观察。要求:想怎么吹都可以,可以找好朋友一起吹,也可以走出座位和大家一起吹,但要留心观察他人都是怎么吹的泡泡,泡泡是什么样子的以及身边一切有趣的地方。播放音乐,教师随机抓拍同学吹泡泡的素材照相。此处丰盈的活动过程,让学生动心,动情。课上让学生边玩边观察,充分自由的体验,获得了较为丰富的观察材料和写作材料。

(三)、说一说吹泡泡的场面,教师出示一张刚才抓拍的泡泡照片,让学生来形容一下泡泡的形状,颜色及数量怎样?生答,师评价。 此处教师设置一个包袱——师再问:“老师的照片拍得如何,同学们给老师的照片打打分,并提提不足的地方?”生打分并回答:“图中只有泡泡而缺少人”。师依次出示几张同学吹泡泡的照片,请同学和图中本人来回答,图片中同学们的样子,泡泡的样子及当时吹泡泡的同学和其他同学都在想些什么呢?生答,师订正并评价。此处通过灵动的泡泡美景和多幅同学吹泡泡的不同画面,让学生说景,说情,说自己,说同伴。多角度的观察,多层面的描述,回味吹泡泡场面的美、多、趣、乐,再次激活了学生的生活体验和临场体验,老师通过即兴的评价,渗透了说的方法的指导,引导学生说正确,说具体,说丰富。

(四)、动笔写作,范读指导,师引导:同学们说的多美啊,那么你们想不想把这有趣的快乐场面留住呢?好,那就把今天感受最深,觉得最有趣的,最想告诉别人的地方写下来。师接着提示:同学们可以写怎么吹的泡泡,或写泡泡的不同样子,或写刚才大家吹泡泡的快乐场面,还可以写你们的想象等等。要取一个什么样的题目,要怎么开头,写作的格式要注意什么,想好就可以写了。最后,在成稿后,老师抽样投影,生范读,互动评议,在欣赏好词好句好片段中,讨论为什么好,让学生直观的领悟该怎么写,这样写情写色写感受写联想,怎样表达好活动的快乐。此处的设计让学生思维更加活跃,语言的含金量得到了提升,写作水平也得到了极大的提高。我的说课到此结束,接下来请各位评委欣赏刘娜老师带来的这节《吹泡泡》。

吹泡泡作文3

小时候,我很喜欢和小伙伴一起吹泡泡。

一到公园,大家就迫不及待的吹起了泡泡。我拿起泡泡水,用“小喇叭”蘸了蘸泡泡水,轻轻一吹,水落了不少,但一个泡泡也没吹出来,我不灰心重新蘸了蘸泡泡水,猛地一锤,谁知,依旧没于是,我不轻不重得一吹泡吹出来。我想;轻不行,重不信,不轻不重一定行。于是,我不轻不重得一吹,,果然,一串串泡泡出现了,有的像长龙,有的像冰糖葫芦,有的上下连在一起像葫芦。这泡泡大的像鸡蛋小的'像珍珠。飞的快的,向前冲,像个勇士;往后退的像个羞答答的小姑娘。宋佳怡也拿起吸管不轻不重得一吹,啊!好多小小的泡泡呀!好像一个个可爱的小宝宝!大家也都吹了起来。“我的泡泡最大,我的泡泡最大!”家都争先恐后得说。这时,宋佳怡说:“我的泡泡最小,最可爱!”我抬上头一看,好多泡泡啊!这些泡泡晶莹剔透,在阳光下变成了五颜六色的了。瞧,泡泡中映有蓝色的我们,红色的我们……泡泡不知什么时候飞走了。“你们要去哪里?”我好奇的问,“哦!你们要去旅游”!

吹泡泡真好玩!

吹泡泡作文4

一天,我和许多小朋友一起玩吹泡泡。我拿着装有泡泡水的杯子,再拿一根吸管,沾一点泡泡水,接着,把吸管放入口中,轻轻一吹,五颜六色的水泡从另一端钻了出来。

它们有的像水晶球,个个晶莹剔透,在阳光的照射下五光十色,美极了!有的像美丽的珍珠,如果戴在妈妈的脖子上,那该有多美啊!有的像一颗颗掉下来的水晶葡萄,它们飞呀飞,有的飞到灾区,给灾区的孩子带来欢乐;有的飞到彩虹身边,让彩虹变得更美丽!

吹泡泡真有趣啊!

吹泡泡作文5

8月20日 星期五 晴

今天下午,妈妈给我买了一瓶叫“八彩泡泡”的泡泡水。

拿到泡泡水的那一刻,我的心情激动万分。是因为,当我看到邻居的小表弟在玩泡泡水,我也特别地想玩!我就把我的想法悄悄告诉妈妈,妈妈同意了。所以,在买好“八彩泡泡”后,我就向我家附近的镇平县城第六小学狂奔而去,找到了苏尚君和陆通这两个小伙伴,让他们也拿出各自的泡泡水,和我一起在学校操场上玩吹泡泡的游戏。

来到学校操场旁边的幼儿园,我迫不急待地拿出可以吹泡泡的“8字形的小武器”,蘸了一些泡沫水,用嘴凑到跟前,轻轻地一吹:啊!这么多五彩缤纷的泡泡呀,一溜烟地从“8字形的小武器”后面蹿出,它们多像一个个透明的足球;还像一群调皮娃娃的脸蛋;有的泡泡还是两个泡泡连在一起,多像一对双胞胎兄弟呀......瞧,它们在微风的吹拂下,忽高忽低,微微地颤动着,像跳着舞,像唱着歌,多开心呀!…….这些多可爱的小泡泡,还像一面面透明的镜子,镜子里面好像还有许许多多美丽的画面:有高楼大厦,有碧绿的白杨树,有我们几个小伙伴灿烂的笑脸,还有学校的操场上高高飘扬的五星红旗……

这时,我们三个小伙商量,比赛看谁吹的泡泡大,而且还漂亮。说干就干,我们三个排成了一条直线,先由我来吹泡泡,因为我是他俩的大哥哥。我左手拿着泡泡水瓶,右手拿着这个“8字形的小武器”,接连蘸了几次泡泡水后,就仰起脸,用嘴微微地吹了几下,许许多多五颜六色的小泡泡又立刻从这个“小武器”里飞奔而出,它们好象同我们招着手,还带着笑,在空中随风跳跃,慢慢地高过我们的头顶,高过树稍,高过房顶,越飘越远,又渐渐地消失了我们的视线中......苏尚通和陆通都睁着大眼睛,专心致志地看我吹泡泡,他们还不停地向我鼓掌,为我“加油”!

接下来,由苏尚军和陆通他俩同时比赛,他们俩个也和我一样,都是吹泡泡的“高手”。我发现他俩一齐吹泡泡时的表情很自然,模样挺可爱:只见他们直挺挺地站在那里,鼓起了腮膀子,瞪着大眼睛,一副专心致志的样子……他们吹起来的泡泡又大又多,好看极了!我在旁边为他们不停地连连称赞,拍手叫好!

吹泡泡的游戏真有趣呀!但是你可别小看这个简单的游戏,这简单的游戏也会给你带来无穷无尽的乐趣!

吹泡泡作文6

看,这是什么,五颜六色,原来是有人在比赛吹泡泡呢?

让我们来看看黄琪兴的情况:只见他慢慢地、轻轻地吹了一下,各种各样、五彩缤纷的泡泡都绽放了出来,在空中自由地飞来飞去。有的一个套一个,好像大人牵着一个孩子似的;有的像没气的气球,落到了地上……

接下来到许莉萍了:咦,她拿起管子后为什么不吹?原来是管子沾水太多,水都滴出来了,她很慢很慢地吹,吹出来几个像小皮球一样大的泡泡,光彩照人,慢慢在空中散步,最后都不知飘向了何方。

看到他们热烈斗争,我也想比赛的心情油然而生。于是我说:“我也想参赛!”他们答应了我的要求。

我拿起管子,沾了一点儿水,先吸一口气,再轻轻呼出,“呼”很多五光十色的小泡泡都跑了出来。有的连成一串,像一挂葡萄,有的一大一小连在一起,像一个葫芦,有的好几个合在一起,变成了四不像……

我们追着泡泡跑着、笑着,比赛在我们的欢声笑语中结束了。

吹泡泡作文7

一个风和日丽的星期日,我和爸爸妈妈在家。我突然想到了一个好主意,就是和爸爸、妈妈一块儿玩吹泡泡。

我先找来一个杯子和一根麦管,把水龙头拧开接了一点水后,倒入了一些洗手液,用麦管搅一搅,泡泡水就制成了。

我拿出麦管沾了一点水,用力一吹,泡泡没有出来,反而我的口水喷出来了,满嘴的洗手液味道。我可没放弃,反反复复吹了好几下,还是失败了。我叫爸爸也试一下,他却能吹出来。我百思不得其解,爸爸告诉我吹泡泡要屏住气,轻轻吹。我听了爸爸的话拿起杯子,鼓起腮帮子轻轻地一吹,果然一串串气泡飘上了天。在阳光的照耀下泡泡显得格外美丽,五彩缤纷,可漂亮呢!妈妈也轻轻地吹了一下,一个彩色的大泡泡飘上了天。“砰”地一声,天上那气泡破了,洒了我一脸。爸爸也吹了一个,它是个奇形怪状的泡泡,这个泡泡慢慢落到了地上,好玩极了。我也吹出了许许多多的泡泡,有大有小,有的像乒乓球,有的像一串晶莹剔透的葡萄,还有的像一个个珍珠……

花花绿绿的泡泡真美呀!我多么想把它们留在我的身边啊!

吹泡泡作文8

老师今天叫我们吹泡泡,我们兴高采烈地跑到操场上去。吹泡泡开始了!

这时,小林走过来要和我比赛吹泡泡。“哼!”我自信满满地说,“比就比,放马过来吧!”“好啊!那就比赛谁吹得泡泡多吧!”小林不甘示弱地回应道。

说干就干,我拿起手中的泡泡水瓶,打开盖子,用吸管沾了沾泡泡水,把吸管放在嘴边,轻轻地吹吸管,五颜六色的泡泡漫天飞舞,又大又多,有的像一个个晶莹剔透的水晶球,有的像闪着耀眼光芒的大珍珠,有的像一个个红红绿绿的大苹果。

我扭头一看,小林吹出的泡泡又小又密,像小鱼吐出的泡泡似的,一串接着一串,煞是好看。

在一旁围观的同学兴致高昂地议论纷纷,有的夸我吹得好,有的称赞小林吹得棒,还有的认为不分胜负。最后裁判小马宣布我们并列第一,我们都高兴极了!

吹泡泡作文9

作文课上,朱老师拿出一罐泡泡水,说要吹泡泡,我们都非常高兴。

只见朱老师轻轻地拧开泡泡水的盖子,拔出一个“8”字形吹管,放到嘴边,同学们张大嘴巴,瞪着眼睛,等待着老师吹泡泡。朱老师轻轻一吹,泡泡就从吹管里“冲”了出来,就像战场上的士兵一样。泡泡有大有小,大的像乒乓球那么大,小的像珍珠,像玛瑙,真漂亮!泡泡是透明的,但被光照射到,就会变成七彩的了。泡泡飞的样子有很多,有的是单个的,在空中自由自在地飞来飞去,就像一个人在散步;有的是两个连在一起,像两个好朋友出去玩;有的是三个连在一起的,像一家三口要回家了;还有的是许多个在一起,就像要一起出去聚会。

接着,朱老师分给我们每人一罐泡泡水,同学拿起泡泡水就吹。不一会儿,整个教室变成了泡泡的海洋,同学们都很开心,个个玩得都像疯子似的,笑啊,叫啊,打啊,真是热闹极了。

吹泡泡真有趣呀!

吹泡泡作文10

下午,我、王璇璇和王希源在一起吹泡泡,可好玩了!

王希源粘了点泡沫,猛地一吹,一个个小泡泡从小孔里蹦出来,有的横冲直撞,有的左右摇摆,还有的扶摇直上。我和王璇璇急忙顺着泡泡的方向追过去,一会儿用手拍,一会儿用脚踢,可小泡泡好像长了眼睛似的,眼看就要碰到了,小泡泡却立刻躲开,好像在说:“来呀,来呀,你是抓不到我的!”

王璇璇拿起来就吹,呼——一群小泡泡诞生了,它们好像在跟我捉迷藏,有一些钻进了洞里,有一些四处乱飞,还有的特别调皮,爬到最高的墙上,一下子破了。我和王希源马上去追小泡泡,可它们东逃西跑,弄得我们惊慌失措,嘴里还在不停地欢呼着。

我呀,吹泡泡特别激动,轻轻一吹,一大群泡泡一蹦一跳地出来了。这泡泡可胆小了,生怕被人追,不顾一切地往前跑,砰——七八个撞破了,砰——又一堆撞破了,可是,还有一些没破呀,她们俩赶紧手忙脚乱地抓起泡泡来,怎么也抓不着。

瞧,我们玩得多开心!

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